会议在温馨而热烈的氛围中拉开帷幕，彭远强校长强调了班主任在学校教育中的重要地位和作用，对全体班主任的辛勤付出表示了高度的肯定和感谢。班主任不仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人，希望通过此次交流会，能够激发更多教育智慧，为学生的全面成长搭建更加坚实的平台。

赵黎老师通过自身班主任工作经历和反思，认为班主任在进行班级管理时，首先自身要做到为人师表，要有责任心、讲原则，“腿勤、心细”，有亲和力，由于班主任工作的复杂性，在学生工作要做到“细致入微”，将教育理念渗透到日常管理中去，培养学生良好的行为习惯，还要针对学生的个性特点进行情感关怀和激励，及时关注学生的心理健康，耐心的处理学生问题，为学生成长成才提供更多的可能。

武春博老师就班级管理中培养班干部和惩戒学生两个方面进行分享，他认为在接触班级时要通过观察发掘有服务意识和管理能力的人才，根据每个人的特点分派适合的班级管理工作，并对其进行正确的引导和培养，更好的服务好班集体；另一方面是教师要树立威信，一定要做到赏罚公正，可以通过“诛大赏小”的方式来调动学生的积极性，抑制学生的错误行为，对待学生恩威并施，灵活的处理学生、包括学生家长的问题，达到良好的管理效果。

曹薷以老师在分享中提到，作为一个新任班主任，在学校组织的第一次班主任经验交流分享会上向经验丰富的老班主任们学习到很多实用的管理方法，比如开展主题班会、关注细节、为学生设置目标任务等等，事实证明，在阶段性的实践中，这些方法都获得了一定的收获，他认为，班主任特别是新班主任，一定要做到“勤”，通过学习交流增长经验，通过不断的尝试，探索出符合自身班级特点的管理模式。

李志浩老师从三个方面总结了自己的经验，一是要充分的尊重理解学生，要端正自己的教学管理态度，关注学生的情绪和感受，为彼此留有一定的空间；二是要抓大放下，不要太事无巨细，特别是针对违纪事务的处理上，要根据问题的严重程度和紧急程度，可以适当简化处理流程或采取其他灵活方式；三是要学会冷处理，留一定的调查和思考的空间，给予学生自我反省的机会，同时也为自己留出冷静分析的时间，以确保做出的决策既公正又能够真正帮助学生成长。

王子老师在分享经验中提到，要培养学生制定学习目标、明确自身未来规划，王老师根据自身专业优势在课余时间为学生提供大量的材料内容和指导信息，对学生进行职业教育理想信念教育，帮助学生认识自我，规划未来；此外，还要培养学生自我管理能力，可以根据学生的兴趣和特长，分配不同的班级管理任务，如组织活动、布置教室、管理班级财产、安排值日表等，鼓励学生之间分工合作，共同完成任务，提升团队协作和沟通能力。

分享结束后，老师们就各自在工作中遇到的困惑和挑战进行了深入探讨，现场气氛热烈，思维碰撞出火花，许多实用的建议和方法在交流中应运而生。

此次班主任经验交流分享会不仅是一次教育智慧的盛宴，更是班主任团队凝聚力与创造力的一次集中展现。相信在全体班主任的共同努力下，我校的班级管理工作将迈向新的高度，为学生的健康成长提供更加坚实的保障。

各位班主任带着满满的热情和期待，齐聚一堂，共同探讨班级管理的奥秘和教育的真谛。

冯素娟老师在分享中讲到，对待学生要做到“严慈并济、恩威并施”，让班级管理有温度。她深情讲述了自己用爱陪伴学生成长的感人故事。她坚信爱是教育的基石，要多了解、关心学生，善于发现学生的闪光点，及时的肯定学生，从而做到良性循环。并且要将“严”、“慈”有效结合，找到平衡点，才能更好的管理学生，还要通过关心学生的点滴生活、关注学生的梦想追求，为学生成长搭建坚实桥梁。

卢月娇老师通过六个方面分享了自己的经验。一是要培养学生正确的价值观念，用积极、乐观、向上的态度来影响学生；二是要与学生共同建立班级公约，确保班级规章制度清晰、具体、可执行；三是要勤接触、勤表扬。一定要深入班级了解学生，与学生形成融洽的师生关系，加强师生之间的心灵沟通；四是要培养学生的自我管理能力。教授学生时间管理、任务规划等技能，帮助他们建立良好的学习习惯；五是学会上好班会课。通过开展不同形式的班会课，增强班级的凝聚力，有利于学生健康成长；六是班主任要善于学习、持续反思。通过不断学习和反思，达到自我成长。

郭玲玲老师主要强调了班主任思想教育的重要性，要结合学生实际，用学生切身相关的事为出发点，对学生进行思想引领，可以通过对学生专业、当前经济形势、家庭期待、社会认可等多方面让学生了解自身情况和就业现状，引导学生树立人生目标，通过勤奋努力实现理想。除此之外，在管理班级中要“以小见大”，关注细节，关注动态，达到“教书育人”的目的，让学生在学习知识技能的同时，更要学会为人处事、做人的道理。

屈芝老师认为要管理好学生，就一定要关爱学生，走进学生心里。她以本班学生为案例对中职学生的学情情况进行了分析。学生的行为表现与家庭环境、教育引导、自身意志力等多方面原因分不开，班主任老师可以通过行之有效的主题班会正确引导学生，丰富多彩的班会活动不但能提升学生的幸福感，给予一定的期待，也是学生释放心灵的窗口，更是拉进班主任与学生情感的很好的途径，用每周班会带动学生的积极性，让学生健康生活、快乐学习。

赵黎老师在分享中说道，教师的本职工作是“教书育人”，班主任的工作更重在“育人”，对待学生要做到“严中有爱”，更要做到“细致入微”，给学生立规矩，规范学生日常行为，从“见面打招呼”等身边的小事做起，培养学生良好的行为习惯，还要针对学生的个性特点进行情感关怀和激励，耐心的处理学生问题，为学生成长成才提供更多的可能性。她认为，班主任工作具有一定的复杂性，只有不断学习，不断吸收精华，才能修炼到所向披靡的境界，才可以自如地解决学生的各种问题。

代天恩老师认为管理学生要因材施教，要通过平时的观察深入了解每个学生的性格特点、兴趣爱好、学习习惯和学习能力等方面的差异。针对不同的学生制定个性化的管理策略。例如，对于性格开朗、活泼好动的学生，可能会采用更加灵活、开放的管理方式，鼓励他们积极参与课堂讨论和课外活动；而对于性格内向、沉默寡言的学生，则可能会采用更加温和、细致的管理方式，给予他们更多的关注和鼓励。从而更好地激发学生的学习兴趣和动力，促进他们的全面发展和成长。

李怡林老师强调了两点，一是要给学生布置任务，引导学生行为规范；二是要调整心态，教育学生做一个全面的人。针对中职学生大多学习习惯查、自制力弱的情况，有效的方法就是在每个时段为学生设置合理的任务目标，通过目标任务的验收来达到学习的效果，实现管理的目的。作为班主任老师，要结合学生特点对学生进行适时引导教育，不仅以学科知识教育为重，更要从全方位着手，培养学生成为更全面的人。

陈松老师认为老师认为只有让学生在不断挑战中成长，才能真正实现教育的价值。班主任要脚踏实地的干，要保证在校在班时间，才能及时发现、了解班级情况，解决学生问题。此外要为学生设置挑战任务，让学生有事可做，通过布置合理、有趣且富有挑战性的任务，不仅可以激发学生的学习积极性和创造力，还能培养他们的责任感和自律性。这样，学生在完成任务的过程中，既能学到知识，又能提升自我管理能力。

余顺明老师在分享中提到，要将学生教育与日常思想教育相结合，她会在每天的开始，让学生自主精选一句富有哲理的名言，在每天早读前与学生共同解读、品味。这些名言不仅反映了人生的智慧，也蕴含着对成长的期许。她认为这种这也是激励学生、塑造其品格的有效途径。通过解读名言背后的深意，能够引导学生思考自己的行为与价值观，鼓励他们将名言的精神融入到日常的学习和生活中。这样的教育方式，不仅丰富了学生的精神世界，也让学生在潜移默化中形成了积极向上的学习态度、生活态度。

徐安静老师通过自身班主任工作经历和反思，认为班主任在进行班级管理时，一是要注重学生的心理健康成长，这就需要日常细致的观察、师生有效沟通、良好的家校联系；第二要在处理班级事务时学会“冷处理”，先冷静分析，不急于做出决定。要学会耐心观察学生的反应，根据学生的个性特征，理解他们的情绪和需求，再采取合适的方式和方法，以确保问题得到妥善解决，同时维护学生的自尊心和积极性，真正的为学生的健康成长保驾护航。

座谈会最后，孙德栓校长对本次班主任经验交流会做了总结。孙校长充分肯定了各位班主任老师在工作中的辛勤付出和取得的成绩。他认为此次班主任经验交流很有必要，也很及时，对班主任特别是新任班主任来讲是难得的学习机会。同时他对在座班主任提出了更高的期望和要求，希望大家能够不断学习、创新工作方法，将本次交流会上所学的经验运用到实际工作中，以更加饱满的热情和扎实的工作作风，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。

此次班主任经验交流会为老师们提供了一个宝贵的学习和交流平台，大家在分享中收获经验，在交流中共同成长。相信在未来的工作中，方城中职的班主任们将继续秉持着对职业教育的热爱和对学生的关怀，不断探索创新，努力提升班级管理水平，为学生的成长和发展创造更加良好的环境。

本次培训我校邀请到的是张太立老师，张老师曾获全国优秀教师、全国初中十佳班主任、教育部教科研先进个人，河南省特级教师、师德先进个人、文明教师、学术技术带头人、骨干教师，南阳市名师、名班主任、五一劳模、优秀教师、模范班主任等诸多各级荣誉称号。

张老师以《做一个勤劳 智慧的班主任》为题为大家做专题培训。张老师分享了他长期在一线教育教学的总结的班级管理经验和智慧，这些管理方法和技巧体现了他深厚的教育情怀和专业的教育技巧。他把班级工作进行了细分，从“建班级”、“育学生、“培文化”、“重身心”、“协家校”五个方面进行详细阐述，他以亲切真挚的语言、生动鲜活的事例，手把手教导大家在每个步骤如何做实、做细、做牢班级管理工作，引导老师们如何成为一个有温度的班主任，为班主任们今后的工作提供了具体的思路和方法。

张老师的培训内容丰富、精彩，引起了在场班主任的广泛共鸣，会场上不时传来阵阵掌声。大大家纷纷表示感悟颇多，在处理班级事务的问题有了更多细节的把控和的巧思，将把张老师的经验和智慧融入到今后工作中去，营造更加积极向上、团结奋进的班风班貌，以建设班级文化的思想高度来思考班级管理的工作，为学生的幸福教育人生奠基。

“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。向来枉费推移力，此日中流自在行。”班主任工作任重而道远，让我们一起走在班主任专业化成长道路上，用爱教育，用心生活，做一个勤劳、智慧的班主任。我校将持续开展有实效、有温度的班主任系列培训活动，为班主任搭建共享共进的平台，让方城中职学子在温暖、和谐的班级氛围中茁壮成长！

为进一步学习贯彻党的二十大精神，全面落实立德树人根本任务，全面贯彻落实《南阳市“万名班主任班会课大比武”活动实施方案（试行）》的通知精神，提升班主任队伍的专业素养和育人能力，建设学校优秀班主任队伍，我校于10月10日——10月20日举行了2023年秋期方城县中等职业学校“万名班主任班会课大比武”活动。

校领导高度重视本次比赛，赛前学生科制定了比赛的具体方案和评分标准。班主任们踊跃报名，经各年级认真研究，最终择优推选出杨金双等老师代表各年级参加此次大赛。根据前期比赛选拔，最终确定卢月娇老师、秦明鑫老师、杨金双老师、屈芝老师代表我校参加南阳市“万名班主任班会课大比武”活动。

此次班会课大比武参照市级比赛流程，选取“培育阳光心理，护航健康成长”为主题，围绕主题自拟比赛题目，要求班会课内容契合学生需求、聚焦当前热点、注重形式多样。做到课内外相结合，适当融入现实案例进行教育引导符合课改需求。

比赛中，各位班主任们围绕“培育阳光心理 护航健康成长”主题，选取具有典型性、时代性和现实性的情境素材，采用灵活多样的形式，将思政元素贯穿教学理念、教法学法、班会过程等环节，以饱满的精神面貌、扎实的知识功底、高远的德育视角、深厚的德育情怀，尽情绽放既专业又有活力的班主任风采。

本次活动为班主任提供了展现自我、提升能力的平台，展示了我校班主任至深至纯的教育情怀，至情至性的专业素质，至真至诚的育人能力，展示了新时代班主任风采。我校将不断探索学生心理健康教育的新思路新方法，提升自身综合素质和能力，继续为学生的健康成长保驾护航！

校领导高度重视本次比赛，赛前学生科制定了比赛的具体方案和评分标准。班主任们踊跃报名，经各年级认真研究，最终择优推选出杨金双等老师代表各年级参加此次大赛。根据前期比赛选拔，最终确定卢月娇老师、秦明鑫老师、杨金双老师、屈芝老师代表我校参加南阳市“万名班主任班会课大比武”活动。

此次班会课大比武参照市级比赛流程，选取“培育阳光心理，护航健康成长”为主题，围绕主题自拟比赛题目，要求班会课内容契合学生需求、聚焦当前热点、注重形式多样。做到课内外相结合，适当融入现实案例进行教育引导符合课改需求。

比赛中，各位班主任们围绕“培育阳光心理 护航健康成长”主题，选取具有典型性、时代性和现实性的情境素材，采用灵活多样的形式，将思政元素贯穿教学理念、教法学法、班会过程等环节，以饱满的精神面貌、扎实的知识功底、高远的德育视角、深厚的德育情怀，尽情绽放既专业又有活力的班主任风采。

本次活动为班主任提供了展现自我、提升能力的平台，展示了我校班主任至深至纯的教育情怀，至情至性的专业素质，至真至诚的育人能力，展示了新时代班主任风采。我校将不断探索学生心理健康教育的新思路新方法，提升自身综合素质和能力，继续为学生的健康成长保驾护航！

因为热爱，所以倾心守护

  “动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”教育工作中，她努力用行动诠释真爱，用心呵护每一个孩子，静候花开的芳香与甜蜜。

  她平等地对待每一位学生，努力做到因材施教，面对优秀的孩子，她总是想打开一扇更高更远的窗户，令他们不局限于小县城的视野，看向更广阔的世界、奔向更美好的未来；面对易被忽略的“中游群体”，她努力帮他们树立自信心，力求让他们看到并发挥自己的潜能，努力超越自己、做到最佳；面对存在各种问题的孩子，她也会区分原因，用真爱来感化，以真情来引导，伴随着无限的耐心与尊重，促进他们一点一滴地成长，实现“趋好”发展。

 作为班主任，她经常利用课余时间，以各种渠道向学生传授有益知识，来丰富学生的课余生活,她在班内创建了健康向上的班级文化、黑板文化，从而形成了浓厚的学习氛围。她还借鉴并创新了鼓舞士气的班级口号和跑操口号，高考前夕，她找每一个同学谈心，以缓解学生的心理压力，她更细心地照顾学生的生活，让学生以旺盛的精力投入学习。

 “天凉了，冷饮就不要吃啦!”“最近天气变化挺大，大家要注意随时增减衣物。”……一句句殷切的叮咛里蕴含着真挚的关爱；抚一抚有些毛躁的头发，折一折略显不平的领口，拍一拍稚嫩的肩头……一个个贴心的举动中饱含着倾心的守护。这些平凡的话语，这些不起眼的行为，是师爱的最好诠释!而家长欣慰的话语、学生们灿烂的笑脸，是职业幸福的最美源泉。

因为热爱，所以爱岗敬业

  作为一名青年教师，她时刻铭记职责，在生活工作中严格要求自己，思想积极，不断进取。在平时的教学实践中，她认真备课上课、开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导学生。对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师，是亲密的好朋友，是尊敬的长者。因为有了情感的交融，同学们都十分喜欢上她的课，她所任学科教学成绩在河南省联考中名列前茅。

因为热爱，所以不断探索

  魏书生先生曾说：“把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，就会发现无穷的乐趣。”卢月娇老师对此深以为然，并铭记于心，见诸行动。

 从事教育工作几年来，她总是认真备好、上好每一堂课，力求课堂教学生动活泼。为了大面积提高学生成绩，她根据学生实际情况，制定切实可行的教法，因材施教，不断提高教学能力。上完一节课后并不是往后一放，而是细心检查，做好教学后的札记和上课后的辅导。

她做事有一股坚持不懈的韧劲。对工作的全情投入和踏实的态度是她工作的写照，她知道作为一名青年教师，要上好每一堂课不仅要深入细致地钻研教材，还要根据学生的认知规律合理的组织教学内容，选择恰当的教学方法，条理清晰地传授知识，进行专业技能训练，不断提高学生的综合能力。在2023年河南省对口升本招生名额锐减的情况下，河南省财经类招生计划99人，她带的20会计班本科进线28人且全被本科院校录取，进线人数占全省招生计划28.3%。

       登上讲台的她，把教育职业转变为教育事业。古人云:”亲其师信其道”。她兢兢业业、勤勤恳恳，甘心付出，爱自己的事业，爱自己的学生，把学生当成自己的孩子，让学生感受爱的温暖。作为班主任，她觉得班主任工作应该是“爱其师听其话”，学生需要爱，当你用心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的幸福。

                       “勤”于关心

       因为学生有懒性，会有暗流，发现问题与解决问题都需要班主任老师第一时间到位，她在班主任工作中坚持勤快原则，勤于关心，及时纠正。

       从学生进入高三开始，她几乎是全天到位，与其他任课教师无缝对接，这样有利于全面了解学生的思想面貌，情感状况，健康状况等，及时地把握班级的动态，对班级新出现的有利和不利因素能随时予以具体的引导和控制。学期初，晚自习时学生说话现象严重，课余时间不会运用，不会主动学习，她就找爱说话的学生谈话，学生说自己有时也想改，就是自控能力差，教育效果并理想，后来她就晚自习时不定期的抽查，出现问题现场解决，尽管牺牲了自己的休息时间，但却改掉了学生的不良学习习惯。

       与学生沟通交流，可以不拘一格，不一定是在办公室，正式的就某一问题进行交流，而是随时随地，一句关心的话，一个鼓励的笑容，交流时不需威严，只需和蔼，使学生愿意接近老师，愿意与老师分享自己的学习的心得甚至苦闷。通过交流，更多的学生认识到自己学习的重要性，并树立起“我能，我行”，“我努力，我成功”的观念。她所带的班级总是能快速融合成一个整体，形成你追我赶的良性竞争的学习气氛。在任课老师共同努力下，她所带的14级的商品班升入本科10人，当年全校升入本科人数第一；17级商品班升入本科19人，占全省第一；2023年再创佳绩，在河南省对口升学市场营销专业本科计划锐减的情况下，共升入本科27人，冯老师的班级占17人。

                  赞赏学生，培养自信心

       冯老师始终坚信“好孩子是夸出来”，她用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。中职学生普遍英语和数学科目底子差，她就有针对性地找这些学生沟通交流，关心他的生活和成长，帮助他制定每一天和每一阶段的学习目标，对比其他科目，鼓励他们，让他们坚信只要努力就有收获。并和任课老师做好配合，使班级的数学和英语成绩大幅度提升。

? ? ? ?作为对口升学班的高三班主任，面对着文化课底子差，学习习惯不好的学生，她总是用自己的勤，短时间内快速把握学生号情况，对症下药，鼓励学生树立对薄弱学科的兴趣和信心。汪运领同学数学特别有思路，英语处于简单内容能听懂的状态，一、二年级时的英语几乎处于放弃状态，进入三年级后，他第一次给我说英语听不懂时，冯老师先历述了李雅历年来带的的高考班的成绩，在再给他分享往届的英语奇差的学生在老师的带领下有多大的进步，最后反问他，人家能做到，难道你做不到吗？让他信任老师，崇拜老师，又结合李雅老师给他制定学习方法，一个月后的一天，英语课下课后，他就很幸福地你跑到办公室非常高兴给李老师和我说，“这一节我听懂了”，两个老师异口同声的对汪运领说“这只是个开始”，汪运领的英语自此就像开了挂一样，成绩直线上升，模拟考试最高考到九十多分，最终以优异的成绩考入本科学校。

                   用爱心感化学生

       担任班主任期间，冯老师深受学生喜爱，家长的信任。她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。她工作上对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——盯死每位需要帮助的学生，不见成效绝不罢休。

        针对不同的学生总有不同的方法，好强的学生要“激”，敏感的学生鼓励，顺毛捋的学生要多捋，自制力差的学生要多盯。冯老师了解每一个学生的性格特点，针对不同的学生采取不同的方法，总是能得到意想不到的效果。杜学鑫，一度强烈要求要退学，冯老师知道他的理想是入伍当兵，在多次劝说无效后，冯老师当着他父亲面直接激他“就你这样，上个学，，就半途而废，将来当兵也是逃兵”，说到他哑口无言，冯老师有趁热打铁，给他分析什么时候入伍是最佳时期，当他终于松口说自己要上学，又给他规划好学什么专业可以发展更好，最终，杜学鑫在2023年高考单招考试以460分被洛阳职业技术学院被第一志愿无人机专业录取。

       总之，在班级教学和管理工作中，她扮演着不同的角色，她认为师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——真诚相待；违犯纪律时是医生——对症下药。她对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力。

       做一片绿叶，做一缕春风，用爱抚育孩子们茁壮成长，用心担起教育的光荣使命。作为教师，她用关怀，慈母心让学生泪流满面；作为班主任，她用爱心，扬起学生心海的风帆，她始终怀揣赤子之心，在平凡的教育岗位上，用爱锻师魂，用粉笔写青春。她将不忘初心，砥砺前行，继续用实际行动践行一名人民教师的光荣职责！

宋林芝，社旗县中等职业学校校长助理，南阳市名班主任，南阳市优秀班主任，南阳市优秀教师，南阳市教育教学突出贡献嘉奖。河南省中职语文优质课一等奖，河南省中职教学能力大赛团体二等奖，河南省中职班主任能力大赛团体一等奖（主讲人），河南省中职技能大赛一等奖辅导教师、河南省中职文明风采大赛一等奖辅导教师，河南省语文教育学会副会长，出版有专著《中职生经典诵读诗文精选》，2019—2021连续3年担任南阳市中职班主任大赛评委。

宋校长以《由中职班主任能力大赛探讨班主任素质的提升》为题，从评委的视角，以社旗职专老师近年来参加班主任能力大赛的艰辛历程和收获的成果为例，就中职班主任能力大赛的相关政策、标准、内容要求进行解读；她还列举了时代楷模黄大年、全国师德标兵张桂梅的事迹，阐述了班主任应该具备的道德素质和能力水平；宋校长还从自己自己多年的教学工作实践出发，激励老师们要以做到坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师，做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。高屋建瓴的解读既让大家明确了大赛对于班主任综合素养的考察要求，也让老师们进一步意识到及时更新教育理念、不断丰富育人智慧、促进自我成长的重要意义。

培训过程中，老师们认真听课，积极互动，气氛热烈，通过培训，老师们对于班主任能力比赛有了更深的体会，对于作为一名合格的班主任如何提升自己的管理水平有了一定的收获。

耕耘不问收获，自有一路花香。方城县中等职业学校始终致力于建设一支高素质、专业化、守初心、爱学生的班主任队伍。本次培训使全体教师汲取了力量，在新学期的新起点，全体方城中职人将以此次学习为契机携带梦想、踔厉奋发，共同开创学校德育工作的新局面!

? 2023年2月15日晚，我校在二号楼会议室举办班主任心理健康教育专题讲座。国家二级心理咨询师、学校心理健康教育指导中心薄章圭老师以《抑郁症的认识与疗愈》为主题做了专题报告，全校90个在校班级的班主任老师现场聆听，培训由孙德栓校长主持。

首先，薄老师从抑郁症的存在和危害两个方面做了详细介绍。以世界卫生组织和我国中科院心理研究所的研究数据为理论依据，介绍了抑郁症在我国的状况，尤其是学生的抑郁症现状，提示班主任老师，作为学生的精神关怀着更要持续绷紧学生心理健康这根弦，时刻关注，不可放松。

接着薄老师又细述了抑郁症的产生、识别以及治疗方法。提醒大家在管理工作中对于兴趣丧失，精力丧失，思维迟缓，睡眠障碍，有自杀倾向的学生要特别警惕。对于患有抑郁症的学生，应该给予他们更多的关爱与帮助，鼓励他们树立信心，尽快求医，让他们认识到抑郁症通过心理疏导和规范的用药是可以治愈的。

培训结束，孙德栓校长做了总结，要求全体班主任要更加重视学生心理健康，更加关注学生心理健康，学以致用，把本次培训的方法运用到平时学生的管理和教育工作中去，同心协力共建和谐校园，共建安全校园。

此次培训对于学生心理危机事件的早发现、早预防、早干预具有重要意义，提升了班主任对于抑郁症的识别能力，推进了我校学生心理危机的识别、预防和干预工作，为学校和谐稳定发展起到了积极作用。

一、考核内容

班主任本人考核，本考核只与班主任补助挂钩，不扣除所管理班级量化分，其中：

1、              班主任三到岗（即早操、午饭后、查寝到岗）。（100元）

中午到岗：实行楼层值班班主任值班制度，每个楼层选定一名负责人，由负责人负责安排本楼层班主任值班。要求：每中午每个楼层必须至少有一名班主任值班，负责本楼层午休秩序，按时交接班，如果未交接班罚未交班班主任，交接班而没有到岗罚应到岗班主任；按时到岗。迟到一次罚该楼层应到岗班主任10元，旷岗一次扣20元。到岗后认真例行职责，保证学生按要求午休或者学习。

早操、查寝到岗：每月早上和晚上到岗少于全勤次数5次，不扣款，多于5次从第6次开始每缺一次扣除10元；若全勤，有每月30元的全勤奖。班主任仍然对未到岗时所发生的违纪问题负责，除扣除相应的班级量化分外，学生科配合班主任进行处理。

2、              会议、材料上交（100元）：按时参加学校及学生科组织的会议，会议一般提前通知，学校组织的会议未按时参加按学校的规章制度进行处罚，学生科组织的会议每迟到一次扣款10元，旷会扣款20元。学生科组织的会议次数控制在每大周2次以内（不含学校全体会）。按时上交学生科布置的班主任工作计划、学生基本信息等材料，不按时上交扣款20元，并按要求继续上交材料。

二、班级量化办法

一、班级管理（100分，计算量化分时按50%折算）

1、早操

（1）长期不能上操在学生科备案，在检查人数时不扣分，没有备案的同学不论什么原因缺1人次扣0.2分。

（2）早操无队形或队形不整的班级1次扣2分。

（3）上操时班级之间应保持3–5米的距离，故意不跑、延缓跑操的一次扣2分。

（4）上操时不许穿拖鞋，发现一人次扣1分。

 2课堂纪律

（1)不准迟到、早退、上课期间擅自外出教室，每发现一人次扣1分，上课期间在教室打牌或其它违纪1人次扣2分。

（2）上课期间禁止玩手机、接打手机。在学校上课期间（包括早晚自习、自习课）以及熄灯后一经发现手机没收并当场摔碎，扣班级量化分3分每人次。

（3）爱护公物，不准将凳子撂倒坐，每发现一次扣1分。

（4）上课期间学生睡觉，累计睡觉人次50次每月，扣班级量化5分（以教务科统计出数字为准），超过30次每月扣3分。

 (5)禁止私拉乱扯电线，禁止用热水器、电饭煲等物品在寝室、教室烧水做饭，一经发现没收炊具，，并扣量化分2分。

     (6)自习课保持良好学风，保证教室安静，自觉遵守纪律，个人行为不能影响他人学习。

     (7)凡学校勒令退学的学生，一段时间后，未经学校研究同意，且未按有关规定办理手续，若是仍在班内发现1人次扣5分。

(8)班主任原则上不能私自驱赶学生，属于经常违纪且屡教不改的，经学生科同意方可开除，不扣班级量化分。

(9)因管理不善，造成桌、椅、床板等财物损坏、缺失者，每件扣5分（以后勤科提供数字为依据）。并依据后勤科提供的价格进行赔偿。

(10)晚自习结束后，应关闭教室电灯，电视机以及空调用电，锁好门窗。没做到者每次扣班级量化分2分。由于没有锁好门窗造成的物品丢失，学校概不负责。

  3请假

（1）凡属我校学生必须服从封闭式管理并按时参加学校所安排的活动，因故不能参加或者在校期间外出者，必须首先征求家长意见，然后办理请假手续。

（2)学生请假外出时，假条一式两份，一份交所在班级（班主任或者班长处），作为学校或者学生科检查时的凭证;一份出校时交门卫校验，并在出入校门登记簿上注明离校时间，回校时交门卫，作为是我校学生的证明，并在出入校门登记簿上标明回校时间。

（3）若有病需回宿舍休息的，应首先由校医出示证明后，班主任方可批假，假条一式两份，一份交班级，一份交寝室管理员，   并由寝室管理员登记在进出寝室登记薄上，寝室管理员有监管请病假学生的责任。

（4）考试期间，无特殊情况不准请假，特殊情况不能参加考试的事先向教务科、学生科提出书面申请，并附带有效证明，方可不参加考试。

（5)未经请假、请假未准的按旷课处理或者超假不归者所超假期按旷课处理，按旷课一节扣2分累计。

4走读

（1)走读生范围：学生家住方城县城区潘河桥以西、凤瑞路以北、西环路以东、高速引线以南。而不能是亲戚朋友家。

（2)办理走读生走读证程序：先由家长到学校学生科说明情况，情况属实后由家长和校方签订走读协议，然后照相办理走读证，凭走读证出入校门。

（3)在进出学校大门时，走读生应自觉佩戴走读证，门卫有责任将学生本人、走读证、门卫室所贴走读生信息三对照，有一项不符的不准进出大门。

（4)随意更改走读证信息、将走读证借与他人的，或者在外扰乱社会秩序的，擅自留宿学生在外的，取消走读生资格并扣班级量化分2分。

5寝室管理

  (1)每个宿舍在指定位置张贴平面图，学生平面图位置就寝，床铺更改后应立即更改平面图信息。未按平面图就寝在别的床位或者别的宿舍的按旷宿处理。扣班级量化分10分/人次。

 （2）住校生晚归（以熄灯铃结束后十分钟为界）1人次扣1分，夜不归宿者（夜十点为界）1人次扣10分；私自翻越围墙或护网一经发现扣班级量化分10分每人次。

（3）学生私自违纪外宿，班主任隐瞒不报、或未能采取有力措施使其返校住宿者，被查处或出现财物、人身安全、社会治安事故，1人次扣5分。

（4）班内学生私自留宿校外人员，隐瞒不报1人次扣2分，发生财产安全事故（如故意损坏门板，床板，护栏等）扣班级量化分5分并照价赔偿。

（5）在学校任何场所吸烟每发现一人扣班主任量化分3分，第一次告知家长学生在校吸烟，第二次通知家长到校领回学生反省一周，第三次由家长无条件领回强令改变学习环境；在给吸烟者望风（如看见检查老师故意发出声响、或者已经出厕所但看见检查老师又折返回去的）按吸烟论处。在校园内喝酒或者喝酒后进入校园，每发现一人次扣量化积分3分，并由班主任立即通知家长领回。

（6）晚上就寝时间内和熄灯后，不遵守就寝纪律（包括打牌、下棋、看小说、点蜡、喧哗、放炮、吹笛、听录音、洗涮，熄灯后串寝等违纪现象）者，1人次扣2分。

（7）对非留宿时间发现学生无故在寝室的，扣除班级量化分5分，若有他（她）人财产丢失，照价赔偿。

（8）在校园（包括寝教室)内携带或私藏管制刀具、私藏或玩耍弹弓、偷盗、打架，除按学校规定处理外，发现1人次扣10分。

（9）严禁顶撞老师（包括寝管老师）。每发现一人次扣班级量化分10分，并通知到学生科写检查，情节严重者学生科通报批评，特别严重者强令改变学习环境。

（10）禁止在校园内乱扔垃圾，一经发现扣班级量化分2分，并责令打扫。

6就餐

（1)自觉排队，不乱挤，不加队，不吵闹。

（2)爱惜饭菜，不乱扔馒头，不乱倒饭菜，养成勤俭节约，爱护环境卫生的好习惯。

（3)对伙食有意见要向班委会、学生会、后勤科逐级反映解决，要尊重餐饮工作人员。

（4)同学有病或者身体不便的，同学们之间要热情关怀，代买饭菜。

（5)禁止男女同学单独一起用餐，发现此情况扣班级量化分2分每人次。

（6)有不遵守饭厅秩序，造成不好影响的视情节扣除班级量化分2—5分。

（7)不购买外部食品，发现一次扣2分/人次。

    7校园

（1）在校园,不攀肩走路，不追逐打闹，不准吹口哨，不乱拍掌、乱起哄。

（2）平时应爱护学校的一切公物和花草树木，晚上离开教室时，应将电棒、电扇、空调关掉、电视插头拔出。发现未关掉的班级一次扣2分。

（3）要养成良好的卫生习惯，不吐痰、不乱扔纸屑、食品包装袋等。更不准从楼上往下扔东西或者吐痰。发现一人次扣量化分2分。

（4）校内禁止谈恋爱，一经发现扣班级量化分10分每人次，在黑暗角落男女生在一起以及搂抱行为均视为谈恋爱。

（5）积极参加班级、学校组织的公益劳动或集会，做到认真听讲，做好笔记。并维护好集会会场秩序。不积极参加的或者肆意喧闹、会场纪律差的班级扣班级量化分5分。

  8奖励

（1）对做好人好事的学生，除表彰其本人外，奖班级（0.5—2分）。数额特别巨大的视情况而定。

（2）各种竞赛活动，班级要认真组织，积极参与，公平竞争，友谊比赛：

A、校级体育比赛总分第一名加4分，第二名加3分，第三名加2分，精神文明奖加1分；县级以上运动会参与者获前八名者依次奖班级量化分为9、7、6、5、4、3、2、1分。

B、诗歌朗诵会、演讲赛等活动，竞赛成绩取前三名，另外依次加4、3、2分（或以组织活动方案执行，原则上不超过校级体育比赛加分）。

C、文艺演出，一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分（或以组织活动方案执行，原则上不超过校级体育比赛加分）。

（3）凡能积极参与学校组织的重大活动，且遵守纪律，奖2分；若成绩突出或影响较大者，奖5分。

（4）学生敢于同不良行为作斗争，或及时举报隐患，避免严重后果发生者，除表彰其本人外，奖班级2–5分。

（5）其他特殊情况，经集体研究决定奖分。

（6）奖励分数按班级纪律分加入量化考核分数中。

（7）严禁弄虚作假，一经查实倒扣相应的量化分。

（8）由前后教学区组织考核，评选文明班集体，一大周评选一次，获得文明班集体的班级奖励量化分5分。

二、卫生（100分，卫生区、教室、寝室各占32分，另外集体活动场地卫生4分，计算量化分时按50%折算）

 1、教室卫生区评比：以每周卫生检查得分为依据，坚持周内的日常卫生打扫，周二早饭后的大扫除检查以卫生检查小组评比结果为准。检查评比按学生科制定的卫生检查标准执行。教室、卫生区卫生得分均当天在黑板上公布，班主任以及班干部注意核实，有偏差的地方及时与学生科沟通，以便解释和更改。

2、寝室评比：对寝室检查采取不定期检查，实行奖罚制度，对于做的好的寝室进行物质奖励（奖品为洗衣粉、卫生纸、透明皂等学生日常用品）,做的不好的寝室罚10元，并扣除班级量化分1分。并于当天在前后公示栏进行公布。（寝室评比工作交由寝管科处理，结果汇总后交学生科）。

三、量化结果管理实施办法：

1、对班主任个人：班级量化管理考评工作，分为两部分，班主任个人部分以及班级量化部分，班主任个人部分由班主任到岗、会议、材料上交三部分组成；班级量化部分由班级管理和卫生两部分组成。一月一汇总，一大周一公布，量化结果与班主任津贴、积分挂钩。班主任请假，首先例行请假手续并安排请假期间班主任的代理安排，婚丧假一周之内不扣班主任费用、事假三天之内不扣班主任费用，超过该时间段按超过时间扣除班主任费用。班主任费用=200元（本人考核）+班级量化+人数奖（班级人数乘以2），每人每月在460元左右。

2、对违纪学生及个人：对于违纪情况及时用个人量化通知单当天通知到班级，由班委负责人签字接收。每一大周汇总一次，超过5分由学生科组织参加劳动改造和学习，一月为一个周期，每个周期结束个人所扣分数归零。

四、省、市、县级班主任产生办法：

1、如班主任不能例行职责导致班级违纪频发，或者在一段时间内学校管理部门（含领导班子、学生科、管理区、班级任课教师集中反映）认为该班级管理混乱，则对该班级班主任诫勉谈话，谈话后班级管理没有起色，停止班主任工作，聘用新的班主任。

2、班主任积分：前5名积10分，第6名到第15名积8分，第16名到25名积7分、第26名到35名积6分，36名到45名积5分，46名以后积4分。以学年度作为积分时间段，从学年度开始月份到评选文件下发月份所积分数作为评选省市县优秀班主任的依据。若出现班主任积分相同，看靠前的名次次数，靠前的名次多者优先。

3、评选产生办法不和上级评选精神违背，如不重复、连续表彰。如果遇到此类情况，名额依次顺延。不能个人转让，存在个人转让本人指标作废。

4、班主任积分按所担任的实际月份进行计算。

五、本方案解释权归学生科。

方城县机电信息中等职业学校

2016年3月1日